Giáo án Tin học Lớp 5 sách Kết nối tri thức - Bài 11: Cấu trúc lặp

 Bài 11: CẤU TRÚC LẶP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Công việc có cấu trúc lặp.
 - Chương trình có cấu trúc lặp.
 - Các lệnh lặp trong Scratch.
 2. Năng lực
 - Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp.
 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ, chịu khó khi học tập kiến thức mới về cấu trúc lặp.
 - Kiên trì, cẩn thận khi thực hành tạo chương trình có cấu trúc lặp
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Máy tính của GV và HS được cài đặt phần mềm Scratch.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 1
 Hoạt động khởi động
 1. Mục tiêu
 - HS làm quen cấu trúc lặp thông qua công việc được thực hiện lặp lại, từ đó kết 
 nối sang kiến thức mới cấu trúc lặp. 
 2. Nội dung
 - Học sinh trao đổi, thảo luận kể thêm một số việc khác mà em thực hiện lặp lại 
 nhiều lần.
 3. Sản phẩm
Câu trả lời dự kiến của học sinh: Thực hiện 1 động tác thể dục lặp lại 8 lần, Chải răng cho 
đến khi răng sạch, Học một bài thơ cho đến khi thuộc, 
 4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
- GV tổ chức cho toàn lớp vận động đầu giờ theo nhạc HS thực hiện thảo luận nhóm để 
thực hiện động tác thể dục được lặp lại nhiều lần. cùng nhau tìm hiểu tình huống 
- Từ HĐ vận động đầu giờ, GV cho HS nhận nhiện về mà giáo viên đưa ra.
công việc được lặp lại.
 - HS thảo luận theo nhóm để kể 
- GV chia nhóm HS (2 - 4 HS) thảo luận nêu thêm các 
 ra một số việc mà em thực hiện 
công việc hàng ngày mà em thực hiện lặp lại nhiều 
 lặp lại. Kết quả thảo luận ghi 
lần. 
 chép vào vở hoặc bảng con. 
- Kết thúc hoạt động, GV tổ chức cho các nhóm báo 
cáo kết quả thảo luận và tổ chức đánh giá. Hoạt động 1: Cấu trúc lặp
 1. Mục tiêu
 - HS làm quen với chương trình có cấu trúc lặp bằng cách nhận biết khối lệnh 
 được lặp lại trong chương trình.
 2. Nội dung
 - Trong cấu trúc lặp, công việc được thực hiện lặp lại.
 - Trong chương trình có cấu trúc lặp, lệnh hoặc khối lệnh được thực hiện lặp lại.
 3. Sản phẩm
Câu trả lời dự kiến:
 - Chương trình ở Hình 77 có một khối lệnh được lặp lại ba lần.
 - Nếu sử dụng lệnh lặp thì chương trình sẽ ngắn gọn hơn.
 4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
- GV chia nhóm HS (2 - 4 HS). Các nhóm đọc yêu HS hoạt động nhóm để trả lời câu 
cầu của hoạt động hỏi.
- Kết thúc hoạt động, GV tổ chức cho các nhóm 2-> 3 nhóm HS trình bày các nội 
báo cáo kết quả thảo luận và tổ chức đánh giá. dung mà giáo viên đưa ra trước lớp 
Hoạt động đọc: Từ HĐ khởi động và HĐ tìm hiểu HS lắng nghe, nhắc lại và ghi nhớ 
chương trình ở Hình 74 có chứa khối lệnh lặp lại, kiến thức trong hộp kiến thức.
thông qua các ví dụ cụ thể GV phân tích, dẫn dắt 
vào phần kiến thức mới để nhấn mạnh: công việc 
có cấu trúc lặp và chương trình có cấu trúc lặp. 
Với chương trình có cấu trúc lặp, có thể dùng lệnh 
lặp để điều khiển cấu trúc lặp và làm cho chương 
trình ngắn gọn hơn.
Yêu cầu HS hoàn thiện bài tập củng cố SGK_T57
 Học sinh trả lời
 Tiết 2
 Hoạt động 2: Các lệnh lặp 
 1. Mục tiêu
 - Tìm hiểu ba lệnh điều khiển cấu trúc lặp thuộc nhóm lệnh Điều khiển
 2. Nội dung - Tìm hiểu ba loại lệnh lặp
 3. Sản phẩm
 - Trong ngôn ngữ Scratch, có 3 loại lệnh lặp:
 o Lệnh lặp với số lần biết trước
 o Lệnh lặp liên tục
 o Lệnh lặp có điều kiện.
 4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
Nếu có điều kiện, GV tạo sẵn 3 khối lệnh trong phần ví dụ minh - HS lắng nghe và 
hoạ để chạy chương trình, giúp HS quan sát trực quan kết quả, từ quan sát.
đó thấy sự khác nhau của các lệnh lặp. - HS nhận diện 3 loại 
 lệnh lặp khác nhau.
Trong trường hợp không có điều kiện để HS quan sát chương 
trình Scratch chạy trực tiếp, GV hướng dẫn HS sử dụng hình ảnh 
trực quan trong SGK để chỉ rõ cho HS thấy sự khác nhau của các 
lệnh lặp, làm cơ sở để các em hiểu việc sử dụng lệnh lặp phù hợp 
với yêu cầu của kịch bản chương trình trong bài thực hành tiếp 
theo.
GV chốt kiến thức về 3 loại lệnh lặp, trong đó nhấn mạnh ý nghĩa 
của mỗi loại lệnh.
Yêu cầu HS làm bài tập SGK_T58 Học sinh trả lời
 - Đáp án: A
 Hoạt động 3: Luyện tập
 1. Mục tiêu
 - Củng cố các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.
 2. Nội dung
 - Học sinh trao đổi, thảo luận cùng nhau tìm hiểu nội dung SGK_T58.
 3. Sản phẩm
 - Câu trả lời dự kiến của học sinh.
 - Đáp án: 1) –b, 2) –c, 3) –a
 4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
- GV yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập của - HS làm bài GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
nội dung câu hỏi luyện tập SGK_T58. - Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét kết 
- Kết thúc hoạt động, cho HS chữa bài và tổ quả của các bạn khác.
chức đánh giá.
 Hoạt động 4: Vận dụng
 1. Mục tiêu
 - HS vận dụng kiến thức bài học tạo ra chương trình sử dụng cấu trúc lặp.
 2. Nội dung
 - Mô tả các bước thực hiện của chương trình có một chú cá bơi liên tục trong bể, 
 khi cá chạm cạnh bể thì bật lại
 3. Sản phẩm
Chú cá thực hiện liên tục hai hành động sau: 
 - Di chuyển 100 bước. 
 - Nếu chạm cạnh sân khấu thì bật lại.
 4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
- GV phân tích đề bài để gợi ý HS nêu hành động của nhân - HS làm bài
vật, các từ khoá cần lưu ý: bơi liên tục, chạm cạnh bể thì bật 
 - Học sinh báo cáo kết 
lại. 
 quả, nhận xét kết quả của 
- Kết thúc hoạt động, cho HS chữa bài và tổ chức đánh giá.
 các bạn khác.
- GV tổng kết bài học, dặn dò HS trước khi kết thúc tiết học