Bài thuyết trình SKKN Giải pháp truyền cảm hứng dạy học về văn tả cảnh đối với học sinh lớp 5 Trường TH Nguyễn Khắc Nhu, Bắc Giang

 www.9slide.vn
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHẮC NHU
GIẢI PHÁP TRUYỀN CẢM HỨNG 
DẠY HỌC VỀ VĂN TẢ CẢNH ĐỐI 
 VỚI HỌC SINH LỚP 5 
 Song Khê, ngày 25 tháng 10 năm 
 2023 www.9slide.vn
 Bố cục biện pháp
1 Lý do chọn biện pháp
2 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 
3 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện
4 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá 
 trình áp dụng các biện pháp
5 Những kiến nghị, đề xuất www.9slide.vn
 1. Lý do chọn biện pháp
Chương trình đổi mới giáo dục 2018
đưa ra mục tiêu đạt được chuẩn kiến thức kĩ năng các môn 
học qua phương pháp dạy học tích cực theo hướng phát triển 
năng lực học sinh.
Văn tả cảnh 
là một dạng bài trong văn miêu tả, bài văn này giúp các em 
tiếp xúc với cảnh thật, tạo cơ hội rèn luyện văn tả thực cho 
học sinh.
Về kỹ năng viết văn tả cảnh
học sinh còn gặp nhiều hạn chế khi chỉ diễn đạt nội dung khô 
khan, câu văn chưa có tính nghệ thuật, bố cục bài viết còn lủng 
củng www.9slide.vn
 Thực trạng
Lớp Điểm Điểm Điểm Điểm dưới TB trở lên
 Sĩ số 9- 10 7- 8 5 -6 5
 TS % TS % TS % TS % TS %
5A1 32 3 9,4 7 21,87 14 43,75 8 25 24 75,0 www.9slide.vn
 Cơ sở lí luận
- Luật GD do QH ban hành, thông tư GDPT 2006.
- Thông tư đánh giá.
- Nghị quyết 29 đánh giá.
- Giáo trình Tâm lí học. www.9slide.vn
 Cơ sở thực tiễn
Thuận lợi:
- đội ngũ
- HS
- CSVC
Khó khăn:
- CMHS (trình độ)
- XH sự quan tâm của địa phương www.9slide.vn
 Các giải pháp
 01 02
Làm giàu vốn từ cho Luyện kĩ năng sử 
 học sinh dụng từ ngữ, đặt 
 câu.
 03 04
 Hướng dẫn học sinh Luyện tập viết đoạn, 
xây dựng dàn ý theo sơ hoàn thiện bài. GV 
 đồ tư duy. chấm chữa www.9slide.vn
2. Nội dung các biện pháp
 1. Làm giàu vốn từ cho học sinh. g 
Bướcượng, 1: Quan ghi chép sát trực và quan tích luỹ kiến thức, vốn sống. www.9slide.vn
 2. Nội dung các biện pháp
 1. Làm giàu vốn từ cho học sinh.ốn từ cho học sinh
 ng
Bước 2: Hệ thống những sự vật có ở mọi cảnh vật 
thiên nhiên:
 - bầu trời - cây cối
 - mặt trời - hoa
 - ánh nắng - chim chóc
 - mây - ong bướm
 - gió - con đường
 - không khí www.9slide.vn
2. Nội dung các biện pháp
 1. Làm giàu vốn từ cho học sinh
 Bước 3: Hệ thống vốn từ theo đối tượng miêu tả
 www.9slide.vn
2. Nội dung các biện pháp
 2. Luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ, đặt câu. 
 Viết câu so sánh:
 - SV + đặc điểm + giống cái gì?
 - SV + như cái gì? Như ai? + đang làm gì?
 - Nhìn cái gì? em ngỡ là cái gì?
 Thêm cảm xúc của mình:
 - Tôi say ngắm/ Tôi thích thú ngắm cái gì? + so sánh/nhân hoá.
 - Đẹp làm sao + sự vật + so sánh nhân hoá.
 - Điều gì làm tôi thích thú.
 - Điều gì làm tôi không thể rời mắt.
 Thêm trạng ngữ cho câu: 
 Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? Bằng cái gì? Với cái gì? www.9slide.vn
 2. Nội dung các biện pháp
 2. Luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ, đặt câu.
 Viết câu so sánh theo mẫu:
 - SV + đặc điểm + giống cái gì?
 - SV + như cái gì? Như ai? + đang làm gì?
● 1. Ông mặt trời đỏ rực y hệt trái lựu chín.
●
● 2. Mặt trời tròn xoe và vàng rực như một chiếc mâm đồng.
● 3. Mặt trời đỏ rực, tròn xoe chẳng khác nào quả cầu lửa.
● 4. Mặt trời vàng rực hệt chiếc thau đồng đang từ từ xuống núi.
 5. Mặt trời tựa như cô thiếu nữ khoác chiếc áo màu vàng tươi 
● đang mỉm cười với vạn vật. 
 6. Ông mặt trời giống như một quả gấc chín khổng lồ.
 www.9slide.vn
 2. Nội dung các biện pháp
 3. Hướng dẫn học sinh xây dựng dàn ý theo sơ đồ tư duy.
 Bước 1: Để xây dựng được dàn ý tả cảnh tốt cần cho học sinh xác định hai yếu tố 
 sau:
 - Điểm chung của các bài văn tả cảnh là có những sự vật nào?
 - Sự vật riêng của cảnh?
Ví dụ: Lập dàn ý bài văn tả trường
- Điểm chung của các bài văn tả cảnh là có những sự vật nào: bầu trời, mặt trời, 
mây, cây cối, gió, nắng, chim chóc, hoa, ong bướm.
- Sự vật riêng ở trường: sân trường, lớp học, trống trường, cổng trường, thầy cô, 
bạn bè, kỉ niệm thân thiết, dãy nhà. www.9slide.vn
2. Nội dung các biện pháp
 3. Hướng dẫn học sinh xây dựng dàn ý theo sơ đồ tư duy
 Bước 2. Thực hành lập dàn ý.
 • Học sinh thảo luận theo nhóm lập 
 dàn ý theo bố cục từng phần theo 
 cách viết, cách cảm nhận của các 
 em.
 • Học sinh chia sẻ cách lập dàn ý.
 • Nhận xét. www.9slide.vn
2. Nội dung các biện pháp
 4. Luyện tập viết đoạn, hoàn thiện bài
 Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn học sinh miêu tả
 Học sinh dựa trên dàn ý triển 
 khai dàn ý chi tiết; luyện viết 
 câu miêu tả; viết đoạn văn; 
 viết bài văn hoàn chỉnh.
 Quá trình luyện tập, giáo 
 viên xem xét hỗ trợ các 
 học sinh gặp khó khăn. www.9slide.vn
2. Nội dung các biện pháp
 4. Luyện tập viết đoạn, hoàn thiện bài
 Bước 2. Chấm, nhận xét, chữa lỗi
 • Giáo viên tiến hành đọc, chấm, trả bài, 
 nhận xét, chữa các lỗi và hướng dẫn 
 học sinh tự chữa lỗi và kiểm tra lại việc 
 học sinh chữa lỗi.
 • Các nội dung cần chữa: chọn đối tượng 
 miêu tả; cách đặt câu, liên kết câu, liên 
 kết đoạn văn; sử dụng các biện pháp 
 nghệ thuật; cách miêu tả; lỗi chính tả, 
 trình bày bài... www.9slide.vn
3. Hiệu quả của các biện pháp www.9slide.vn
 Kết quả
Lớp Điểm Điểm Điểm Điểm dưới TB trở lên
 Sĩ số 9- 10 7- 8 5 -6 5
 TS % TS % TS % TS % TS %
5A1 32 10 31,25 15 46,87 5 15,63 2 6,25 30 93,0 www.9slide.vn
4. Những bài học kinh nghiệm
 Học sinh học tập chủ động, Các em không còn sợ văn, có 
 sáng tạo, không rập khuôn, hứng thú học văn , cách dùng 
 01 máy móc. Nhờ vậy, các em 02 từ đặt câu chính xác, phong 
 nắm vững cách làm bài,bố phú, giàu hình ảnh. Các tiết 
 học không nhàm chán, căng 
 cục hợp lý, bài làm có trọng 
 thẳng.
 tâm.
 Giáo viên hết sức chủ Hướng dẫn học sinh có thói 
 03 động, không còn lúng 04 quen xây dựng dàn bài sau 
 túng khi đứng trước các 
 đó lựa chọn ý, sắp xếp ý cho 
 lỗi của học sinh trong quá 
 trình học văn tả cảnh . phù hợp. www.9slide.vn
 5. Những kiến nghị, đề xuất
 Đối với giáo viên: 
 * Giáo viên trước tiên phải là 
 người yêu nghề, yêu văn. 
 * Giáo viên phải thực sự kiên trì, Đối với học sinh: 
 mẫu mực trong cách dùng từ, * Phải nhiệt tình, tự giác trau dồi 
 kiên trì trong việc kiểm tra đánh vốn ngôn từ nghệ thuật.
giá, chỉnh sửa các phần luyện viết * Phải biết quan sát, tích lũy vốn 
kỹ năng cũng như bài viết của các cho chính mình một cách tích cực.
em. * Mặt khác, giáo viên phải có * Phải say mê, kiên trì trong quá 
sự sưu tầm, tích lũy tư liệu tham trình luyện kĩ năng viết văn.
 khảo, hướng dẫn các em vận 
dụng sáng tạo các tư liệu đó biến 
 thành của riêng mình.