Giáo án Đạo đức 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 7

 TUẦN 5: 
 CHỦ ĐỀ 2: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC
 Bài 2: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC (3 tiết) 
 (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (việc đặc điểm cá nhân; giới 
tính, hoàn cảnh, dân tộc, ) của người khác.
- Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được bằng lời nói, 
hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. Không đồng tình với 
những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn 
cảnh, dân tộc 
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói 
và việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt 
động thể hiện thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác phù hợp với bản thân. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thấu hiểu, và chia sẻ và cảm thông với những điều khác biệt 
của người khác về sở thích, và ngoại hình phẩi giới tính, ấy hoàn cảnh phẩi dân 
tộc,...)
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem clip câu chuyện “ Màu của - HS xem video, hát.
cầu vồng” (Hat giống tâm hồn, tập 8, NXB 
Tổng hợp TPHCM, năm 2008)
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu chuyên - HS TL: Câu chuyện cho chúng ta 
cho chúng ta bài học gì? thấy mỗi màu sắc đều có sự khác biệt 
 và giả trị riêng biệt. Đồng thời, khi 
 những sự riêng biệt ấy đứng chung 
 với nhau sẽ tạo nên sự đa dạng và 
 mang lại những điều thú vị của cuộc 
- GV GV tổng kết phần trả lời và nhấn mạnh sống.
đến ý nghĩa của sự khác biệt và sự cần thiết -HS khác NX, góp ý.
phải vận dụng những điều đã học vào thực - HS lắng nghe.
tiễn cuộc sống trong việc tôn trọng sự khác 
biệt.
- GV ghi bảng tên bài - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng của bài học thông qua nhận xét hành vị, việc 
làm cụ thể.
+ Đưa ra lời khuyên, cách xử lí tình huống liên quan đến tôn trọng sự khác biệt.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bài tập 4: Xử lí tình huống 
(Làm việc nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu.
 - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 Đọc tình - HS thảo luận nhóm 4 thực hiện 
 huống thảo luận để đưa ra phương án xử lí nhiệm vụ, phân vai và trình bày 
 tình huống và đóng vai thể hiện kết quả xử lí. phương án xử lí
 - GV cho các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày:
 + Tình huống a: Em sẽ nói chuyện với 
 Ba, để bạn hiểu và tôn trọng sở thích 
 của mình. 
 + Tình huống b: Em sẽ nói với các 
 bạn trong lớp rằng: Người khuyết tật 
 mang trong mình những khiếm khuyết 
 nhất định, không được lành lặn như 
 người bình thường. Họ phải chịu 
 nhiều khó khăn, vất vả, thiệt thòi. 
 Chúng ta nên trò chuyện, chia sẻ và 
 cảm thông với hoàn cảnh của các bạn. 
 + Tình huống c: Em nên nói với anh 
 trai rằng: anh cứ yên tâm, em sẽ hòa 
 hợp được với các bạn nước ngoài vì 
 em biết tôn trọng sự khác biệt của các 
 bạn ấy.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, khen HS.
- - GV nêu YC: Nêu những việc nên và không + 2-3 HS nêu:
 nên làm để thể hiện tôn trọng sự khác biệt.
- - GV tổng kết hoạt động, khen thưởng các -HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
 nhóm làm việc tốt và tổng kết: trong giao tiếp cần thể hiện tôn trọng sự khác biệt qua lời 
nói, hành động, việc làm và thái độ cụ thể 
phù hợp với hoàn cảnh
3. Hoạt động vận dụng:
- Mục tiêu: HS kết nối được những điều đã học với thực tiễn cuộc sống bằng những 
việc làm cụ thể.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Giới thiệu bản thân "Tôi 
khác biệt" (Làm việc tổ)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài: Em hãy viết vậy -1 HS đọc trước lớp, HS khác đọc 
vẽ, làm video, ở tranh ký họa,... Về chủ đề " thầm
tôi khác biệt” để giới thiệu về những đặc 
điểm của bản thân mình với các bạn. - HS thảo luận nhóm tổ và trưng bày 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tổ, từng sản phẩm
thành viên giới thiệu bản thân theo sản phẩm 
đã chuẩn bị rồi trưng bày sản phẩm của tổ - Đại diện tổ trình bày sản phẩm trước 
vào bảng phụ. lớp
- GV cho các tổ trình bày trước lớp - Nhóm khác NX, góp ý.
 - HS tham quan sản phẩm
- GV cho HS đi xem sản phẩm các tổ - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- GV nhận xét chung về sản phẩm của HS và 
kết luận: Cuộc sống là một bức tranh muôn 
màu muôn vẻ, trong dó mỗi con người lại là 
một mảnh ghép riêng biệt, độc đáo mà không 
ai có thể thay thế. Từ đó, mỗi người trong 
chúng ta phải có trách nhiệm tôn trọng những 
sự khác biệt đó.|
Hoạt động 2. Chia sẻ cảm nhận (Làm việc 
nhóm 2)
-GV YC HS thảo luận nhóm đôi để chia sẻ - HS lắng nghe, nắm bắt nhiệm vụ
cảm nhận về sự khác biệt của các bạn trong 
lớp bằng các câu hỏi:
+ Bạn nào trong lớp có đặc điểm khác biệt với em?
+ Em cảm thấy thế nào về điều đó?
+ Em sẽ làm gì thể hiện tôn trọng sự khác 
biệt của các bạn? - 3-5 HS chia sẻ, HS khác giao lưu
-GV cho HS chia sẻ trước lớp.
-GV nhận xét, kết luận: Xung quanh bạn bè, 
người thân chúng ta ai cũng có những khác - HS lắng nghe
biệt thú vị. Những sự khác biệt ấy luôn cần 
được tôn trọng để cuộc sống chan hòa, đoàn 
kết, vui tươi trong tình thân thiết.
4. Vận dụng trải nghiệm. 
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên - HS tham gia chơi. 
nhí”.
- GV chọn một HS xung phong làm phóng - 1HS làm phóng viên và hỏi cả lớp.
viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: 
+ Bạn ghi nhớ điều gì sau giờ học? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản 
+ Bạn có cảm nghĩ gì về bài học? thân
+ Bạn sẽ làm gì để vận dụng bài học vào 
cuộc sống? 
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS 
học tích cực.
- Dặn dò về nhà: chia sẻ điều học được với -HS lắng nghe nắm được nhiệm vụ.
người thân, chuẩn bị bài học sau. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................