Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 9 (Tiếp theo) - Năm học 2023-2024 - Thiều Thị Liên

 Tuần 9
 Thứ năm ngày 2 tháng 11 năm 2023
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân .
 - Viết được số đo độ dài, diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân.
 - HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3 .
 2. Năng lực chung: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học.
 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS: SGK, bảng con, vở...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 • Khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức thi đua: - HS hát
 + Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn - Mỗi một hàng của số thập phân ứng với 
 vị đo độ dài, khối lương và cách viết 1 đơn vị đo tương ứng.
 đơn vị đo khối lượng dưới dạng STP.
 - Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn - Mỗi một đơn vị đo ứng với 2 hàng của 
 vị đo diện tích và cách viết đơn vị đo số thập phân
 khối lượng dưới dạng STP.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
 2. Thực hành: (30 phút)
 Bài 1: HD cả lớp=> Cá nhân
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo 
 độ dài dưới dạng số thập phân có đơn vị 
 cho trước.
 - Hai đơn vị độ dài tiếp liền nhau thì - Hai đơn vị đo độ dài tiếp liền nhau hơn 
 hơn kém nhau bao nhiêu lần ? kém nhau 10 lần.
 - GV yêu cầu HS làm bài. - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, kết luận a) 42m 34cm = 42 34 m = 42,34m
 100
 b) 56,29cm =56 29 m =56,29m
 100
 c) 6m 2cm = 6 2 m =6,02m
 100
 d) 4352 = 4000 m + 352m = 4km 352m = 
 4 352 km = 4,352km
 1000
Bài 2: HĐ nhóm
- Cho HS thảo luận nhóm theo yêu - Nhóm trưởng cho các bạn đọc đề bài và 
cầu : trả lời :
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo 
- Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền khối lượng thành số đo có đơn vị là kg.
nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần? - Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền 
 nhau thì:
 + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé.
 + Đơn vị bé bằng 1 đơn vị lớn.
 10
- GV nhận xét, kết luận
 a.500g = kg = 0,5kg
 b. 347g = kg = 0,347kg
 c. 1,5tấn = 1 tấn = 1500kg 
 - 1 HS đọc yêu cầu: Viết các số đo diện 
 tích dưới dạng số đo có đơn vị là m².
Bài 3: HĐ cả lớp => cá nhân - HS lần lượt nêu : 
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài. 1km² = 1 000 000m²
 1ha = 10 000m²
- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ 1m² = 100dm²
giữa ki-lô-mét vuông, héc-ta, đề-xi-
mét vuông với mét vuông.
- GV yêu cầu HS làm bài - HS đọc và làm bài:
- GV nhận xét HS. Bài giải
Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân 0,15km = 150m
- Cho HS tự làm và chữa bài Ta có sơ đồ:
- GV quan sát gúp đỡ khi cần thiết Chiều dài: |------|------|------| 150m
 Chiều rộng: |------|------|
 Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
 3 + 2 = 5(phần)
 Chiều dài sân trường hình chữ nhật là:
 150: 5 x 3 = 90(m)
 Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 - 90 = 60(m)
 Diện tích sân trường hình chữ nhật là:
 90 x 60 = 5400(m2)
 5400m2 = 0,54ha
 Đáp số: 5400m2 ; 0,54ha
 3. Vận dụng:(3 phút)
 - Cho HS vận dụng làm bài toán sau: - HS làm
 Một mặt bàn hình vuông có cạnh là 
 90cm. Diện tích mặt bàn đó là bao 
 nhiêu mét vuông ?
 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ..
 Luyện từ và câu
 ĐẠI TỪ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Hiểu đaị từ là từ dùng để xưng hô hay để thay thế danh từ, động từ, tính từ 
(hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) trong câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ) 
 - Nhận biết được một số đại từ thường dùng trong thực tế (BT1,BT2); bước đầu 
biết dùng đại từ để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3).
 2. Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Nghiêm túc bồi dưỡng vốn từ, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng 
Việt.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng lớp, bảng phụ viết sẵn bài tập 2,3 
 - HS : SGK, vở viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả một cảnh - HS đọc 
 đẹp ở quê em 
 - Giới thiệu bài: - Viết bảng câu: Con mèo nhà em rất đẹp. Chú khoác trên 
mình tấm áo màu tro, mượt như nhung.
- Yêu cầu HS đọc câu văn
- Từ chú ở câu văn thứ 2 muốn nói đến + Từ chú trong câu văn thứ hai chỉ con 
đối tượng nào? mèo ở câu thứ nhất.
- Giới thiệu: Từ chú ở câu thứ 2 dùng - HS ghi vở
để thay thế cho con mèo ở câu 1. Nó 
được gọi là đại từ. Đại từ là gì? Dùng 
đại từ khi nói,viết có tác dụng gì?
Chúng ta sẽ học bài hôm nay - Ghi 
bảng.
2. Khám phá: (15 phút)
Bài 1: HĐ cả lớp 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của - HS đọc, cả lớp đọc thầm
bài tập
- Các từ tớ, cậu dùng làm gì trong - Từ tớ, cậu dùng để xưng hô. Tớ thay 
đoạn văn? thế cho Hùng, cậu thay thế cho Quý và 
 Nam.
- Từ nó dùng để làm gì? - Từ nó dùng để thay thế cho chích bông 
 ở câu trước.
-Kết luận: Các từ tớ, cậu, nó là đại từ. 
Từ tớ, cậu dùng để xưng hô, thay thế 
cho các nhân vật trong truyện là Hùng, 
Quý, Nam. Từ nó là từ xưng hô, đồng 
thời thay thế cho danh từ chích bông ở 
câu trước để tránh lặp từ ở câu thứ 2
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo - HS thảo luận nhóm 2
gợi ý sau:
+ Đọc kĩ từng câu. + HS đọc
+ Xác định từ in đậm thay thế cho từ + Từ vậy thay thế cho từ thích. Cách 
nào? dùng đó giống bài 1 là tránh lặp từ
+ Cách dùng đó có gì giống cách dùng + Từ thế thay thế cho từ quý. Cách dùng 
ở bài 1? đó giống bài 1 là để tránh lặp từ ở câu 
KL: Từ vậy, thế là đại từ dùng thay thế tiếp theo.
cho các động từ, tính từ trong câu cho 
khỏi lặp lại các từ đó.
- Qua 2 bài tập, em hiểu thế nào là đại 
từ ? - HS nối tiếp nhau phát biểu
 - Đại từ dùng để làm gì?
Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ 
 - 3 HS đọc 
 2. Luyện tập, thực hành: (15 phút) 
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc
 - Cho HS làm việc theo nhóm với cá - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
 yêu cầu sau: luận.
 - Yêu cầu đọc những từ in đậm trong - 1 HS đọc các từ: Bác, Người, Ông cụ, 
 đoạn thơ Người, Người, Người
 - Những từ in đậm ấy dùng để chỉ ai? + Những từ in đậm đó dùng để chỉ Bác 
 Hồ. 
 - Những từ ngữ đó viết hoa nhằm biểu + Những từ ngữ đó viết hoa nhằm biểu 
 lộ điều gì? lộ thái độ tôn kính Bác.
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc yêu cầu
 -Yêu cầu dùng bút chì gạch chân dưới - HS làm vào vở, chia sẻ
 các đại từ được dùng trong bài ca dao.
 - GV nhận xét chữa bài - Nhận xét bài của bạn
 Bài 3: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm việc theo cặp nhóm. - HS thảo luận theo cặp đôi, chia sẻ kết 
 - GV nhận xét chữa bài quả.
 4. Vận dụng:(3 phút)
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS nêu
 tập sau: Tìm đại từ được dùng trong 
 câu ca dao sau:
 Mình về có nhớ ta chăng
 Ta về, ta nhớ hàm răng mình cười.
 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ..
 Khoa học
 PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/ AIDS . - tìm kiếm, xử lí thông tin về bệnh HIV/AIDS và cách phòng chống bệnh 
HIV/AIDS, hợp tác giữa các thành viên trong nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc 
liên quan đến triển lãm.
 - Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi người cùng phòng tránh nhiễm HIV
 * GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ môi trường 
nên cần phải bảo vệ môi trường.
 2. Năng lực chung: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự 
nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 3. Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh vẽ trong SGK phóng to. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
 tên" với các câu hỏi:
 + Bệnh viêm gan A lây qua đường - Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua 
 nào? đường tiêu hóa. Một số dấu hiệu của 
 bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau ở vùng 
 bụng bên phải, chán ăn.
 + Chúng ta làm thế nào để phòng - Cần “ăn chín, uống sôi”, rửa sạch tay 
 bệnh viêm gan A? trước khi ăn và sau khi đi đại tiện.
 + Bệnh nhân mắc viêm gan A cần - Thực hiện theo lời khuyên của bác sĩ, 
 làm gì ? ăn uống, sinh hoạt, tập thể dục thường 
 xuyên...
 - GV nhận xét - HS ghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá: 
 *Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/ AIDS .
 - Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi người cùng phòng tránh nhiễm HIV
 *Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức
 - Kiểm tra sự sưu tầm tranh ảnh, tài - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của 
 liệu. các thành viên
 - Các em biết gì về bệnh nguy hiểm - 5-7 học sinh trình bày
 này?
 - GV nhận xét, bổ sung - HS nghe
 *Hoạt động 2: HIV/ AIDS là gì? 
 Các con đường lây truyền HIV / 
 AIDS - HS hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận, 
 - Tổ chức chơi "Ai nhanh, ai đúng" làm bài
 - Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em Đáp án
 1- c; 2- b; 3- d; 4- e; 5- a - Lớp nghe và thảo luận.
- Tổ chức cho HS thực hành hỏi đáp. - Là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc 
- HIV/AIDS là gì? phải do vi rút gây nên.
 - Vì nó rất nguy hiểm, khả năng lây lan 
- Vì sao người ta thường gọi nhanh. Hiện nay chưa có thuốc đặc trị. 
HIV/AIDS là căn bệnh thế kỷ? Nếu ở giai đoạn AIDS thì chỉ còn đợi 
 chết.
 - Tất cả mọi người đều có thể bị lây 
 - Những ai có thể bị lây nhiễm nhiễm.
HIV/AIDS? - Qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ 
- HIV lây truyền qua những con sang con
đường nào? - Ví dụ: Tiêm trích ma tuý, dùng chung 
- Hãy lấy ví dụ minh hoạ? bơm kim tiêm truyền máu...
 - Để phát hiện cần phải đi thử máu xét 
- Làm thế nào để phát hiện người bị nghiệm.
HIV? - Không lây nhiễm HIV
- Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không? - Để phòng tránh phải thực hiện tốt qui 
- Có thể làm gì để phòng tránh HIV? định về truyền máu, sống lành mạnh.
 - Có thể bị lây nhiễm.
- Dùng chung bàn chải đánh răng có 
bị lây nhiễm HIV không? - Sống lành mạnh, không tham gia tệ nạn 
- Ở lứa tuổi mình phải làm gì để bảo xã hội như ma tuý, bị ốm làm theo chỉ 
vệ mình? dẫn của bác sĩ .
*Hoạt động 3:Cách phòng tránh 
HIV/AIDS - 4 HS tiếp nối nhau đọc thông tin.
- Yêu cầu HS quan sát và đọc các 
thông tin - Thực hiện nếp sống lành mạnh, chung 
+ Em biết những biện pháp nào để thuỷ.
phòng tránh HIV/AIDS? - Không nghiện hút, tiêm chích ma tuý.
 - Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, 1 lần 
 dùng.
 - Khi truyền máu phải xét nghiệm máu.
 - Phụ nữ mắc bệnh HVI/AIDS không nên 
 sinh con.
- GV nhận xét, khen ngợi - Học sinh hoạt động nhóm.
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Các nhóm lên tham gia thi.
- Tổ chức thi tuyên truyền phòng 
chống HIV / AIDS. 
- GV nhận xét tổng kết cuộc thi - HS nghe
3. Vận dụng: 
- Gia đình em đã làm những gì để - HS nêu
phòng tránh HIV/AIDS ?
- Về nhà viết bài tuyên truyền mọi - HS nghe và thực hiện
người phòng tránh HIV/AIDS. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ______________________________________
 Thứ sáu ngày 3 tháng 11 năm 2023
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Năng lực đặc thù:
 - Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân.
 - So sánh số đo độ dài viết dưới một số dạng khác nhau. Giải bài toán có liên 
quan đến “Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”.
 - HS làm được BT 1;2;3;4
 2. Năng lực chung:
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học.
 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: SGK, bảng phụ
 - HS: SGK, vở toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chơi
 nhanh,ai đúng"
 - Cách chơi: Chuẩn bị 11 tấm thẻ ghi 
 các chữ số từ 0-9 và dấu phẩy sau đó 
 phát cho 2 đội chơi. 
 + Khi quản trò đọc to một số thập 
 phân hai đội phải mau chóng xếp 
 thành hàng ngang đứng giơ thẻ sao 
 cho đúng với số quản trò vừa đọc 
 + Mỗi lần đúng được 10 điẻm.
 + Chậm chạp, lúng túng: 5 điểm.
 + Đội nào nhiều điểm hơn thì thắng 
 cuộc. 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2. Thực hành: 
*Cách tiến hành:
 Bài 1:HĐ cá nhân 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp.
- GV yêu cầu HS làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết 
- GV nhận xét HS quả
 127
 a) = 12,7 (mười hai phẩy bảy)
 10
 65
 b) = 0,65
 100
 2005
 c) = 2,005
 1000
 8
 d) = 0,008
 1000
Bài 2: HĐ cá nhân - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS chuyển các số đo về dạng số thập 
- GV yêu cầu HS làm bài. phân có đơn vị là ki-lô-mét và rút ra kết 
 luận.
 - 1 HS báo cáo kết quả trước lớp, HS cả 
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả bài lớp theo dõi và nhận xét.
làm. - HS giải thích :
- GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao a) 11,20 km > 11,02 km
các số đo trên đều bằng 11,02km. b) 11,02 km = 11,020km
 20
 c) 11km20m = 11 km = 11,02km
 1000
 d) 11 020m = 1100m + 20m 
- GV nhận xét HS. = 11km 20m = 11,02km
 Vậy các số đo ở b, c, d bằng 11,02km
 - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
Bài 3:HĐ cá nhân
 - HS cả lớp làm bài vào vở 
- GV gọi HS đọc đề bài
 - 1 HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp theo 
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
 dõi và nhận xét.
- Gọi1 HS đọc bài làm trước lớp rồi 
 a) 4m 85cm = 4,85m
nhận xét HS.
 b) 72ha = 0,72km2
 - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.
Bài 4: HĐ nhóm
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
 luận làm bài theo 2 cách, sau đó chia sẻ 
- Cho HS thảo luận làm bài theo 2 
 kết quả trước lớp.
cách trên.
 Giải
- GV nhận xét, kết luận .
 C1: Giá tiền 1 hộp đồ dùng là:
 180 000 : 12 = 15 000 (đồng)
 Mua 36 hộp hết số tiền là: 15 000 x 36 = 540 000 (đồng)
 Đáp số: 540 000 (đồng)
 C2: 36 hộp so với 12 hộp gấp số lần là:
 36 : 12 = 4 (lần)
 Mua 36 hộp hết số tiền là:
 180 000 x 3 = 540 000 (đồng )
 Đáp số: 540 000 (đồng)
 - HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 Bài 5(M3,4): Biết 5 gói bột ngọt cân Bài giải
 nặng 2270g. Hỏi 12 gói như thế cân Cân nặng của 1 gói bột ngọt là:
 nặng bao nhiêu ki-lô-gam ? 2270 : 5 = 454(g)
 - Cho HS làm bài Cân nặng của 12 gói bột ngọt là:
 - GV quan sát, sửa sai 454 x 12 = 5448(g)
 5448g = 5,448kg
 Đáp số: 5,448kg
 3. Vận dụng
 - Cho HS làm bài toán sau: - HS làm bài
 Một khu đất hình chữ nhật có chiều 
 dài 200m, chiều rộng bằng 3/4 chiều 
 dài. Diện tích của khu đất đó bằng 
 bao nhiêu héc-ta ?
 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ..
 ________________________________
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận về 
một vấn đề đơn giản (BT1, BT2).
 - Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản 
(BT1, BT2).
 -
 * GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: liên hệ về sự cần thiết và ảnh 
hưởng của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người qua BT1: Mở rộng lí 
lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến của một nhân 
vật trong mẩu chuyện nói về Đất, Nước, Không khí và Áng sáng * GDKNS: Thể hiện sự tự tin (nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết 
phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin). Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn 
trọng người cùng tranh luận). Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận).
 2. Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Có trách nhiệm và tự tin khi tranh luận.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện BT1 
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động:(5 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đóng vai 1 trong 3 - 3 HS đóng vai, tranh luận, lớp nhận 
 bạn để tranh luận cái gì quý nhất ? xét. 
 - Nhận xét, đưa ra giải pháp hỗ trợ. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Thực hành:(30 phút)
 Bài 1: HĐ nhóm 
 - Cho HS thảo luận nhóm theo gợi ý: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
 động
 - Các nhân vật trong tuyện tranh luận + Cái gì cần nhất đối với cây xanh
 về vấn đề gì?
 -Ý kiến của từng nhân vật như thế nào? + Ai cũng tự cho mình là người cần 
 - HS ghi các ý sau lên bảng nhóm nhất đối với cây xanh
 + Đất: có chất màu nuôi cây - Đất nói: tôi có chất màu để nuôi cây 
 + Nước: vận chuyển chất màu để nuôi lớn. Không có tôi cây không sống được
 cây - Nước nói: nếu chất màu không có 
 + Không khí: cây cần khí trời để sống nước thì vận chuyển thì cây có lớn lên 
 + Ánh sáng: làm cho cây cối có màu được không...
 xanh
 - Ý kiến của bạnvề vấn đề này như thế + HS nêu theo suy nghĩ của mình
 nào?
 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 - 4 HS 1 nhóm thảo luận đưa ra ý kiến 
 trao đổi về lí lẽ và dẫn chứng cho từng của mình và ghi vào bảng nhóm.
 nhân vật ghi vào bảng nhóm
 - Gọi 1 nhóm lên đóng vai - 1 nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo 
 - Nhận xét khen ngợi dõi nhận xét bổ sung
 Kết luận: Trong thuyết trình., tranh 
 luận chúng ta cần nắm chắc được vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ra được 
 ý kiến riêng của mình, tìm những lí lẽ 
 và dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù 
 hợp. Qua ý kiến của mỗi nhân vật các 
 em kết luận được điều gì để cả 4 nhân 
 vật: đất,nước, không khí, ánh sáng đều 
 thấy được tầm quan trọng của mình?
 Bài 2: HĐ cả lớp => Cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Bài 2 yêu cầu thuyết trình hay tranh + Bài 2 yêu cầu thuyết trình
 luận?
 - Bài tập yêu cầu thuyết trình về vấn + Về sự cần thiết của cả trăng và đèn 
 đề gì? trong bài ca dao
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS suy nghĩ và làm vào vở
 - HS trình bày lên bảng - 1 Nhóm HS viết vào bảng nhóm gắn 
 lên bảng trình bày
 - HS dưới lớp đọc bài của mình - HS dưới lớp đọc bài của mình
 - GV cùng cả lớp nhận xét
 3. Vận dụng:(2 phút)
 - Qua bài học này em học được điều gì - HS nêu.
 khi thuyết trình, tranh luận ?
 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ..
 Hoạt động tập thể
 SINH HOẠT LỚP
 CHỦ ĐIỂM: THAM GIA HỘI VUI HỌC TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS nắm được ưu điểm và nhược điểm về các mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, 
và việc thực hiện nội quy của trường của lớp.
 - HS đưa ra được nhiệm vụ và biện pháp để thực hiện kế hoạch tuần tiếp theo.
 - Sinh hoạt theo chủ điểm.: Tham gia hội vui học tập
 - Giúp HS nâng cao tinh thần trách nhiệm trong học tập, xây dựng thái độ động 
cơ phấn đấu vươn lên học giỏi, say mê học tập. Giáo dục HS lòng biết ơn thầy cô đã 
vất vả dạy dỗ.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động:
- Gọi lớp trưởng lên điều hành: - Lớp trưởng lên điều hành:
 - Cả lớp cùng thực hiện.
2. Sinh hoạt lớp:
Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt -
động tuần 9
Gv gọi lớp trưởng lên điều hành. Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận 
- Nề nếp: và báo cáo kế hoạch tuần 9
- Học tập: + Tổ 1 
- Vệ sinh: + Tổ 2 
- Hoạt động khác + Tổ 3 
GV bổ sung.
Hoạt. đông 2: Xây dựng kế hoạch tuần 
10
- GV giao nhiệm vụ: Các nhóm hãy thảo 
luận, bàn bạc và đưa ra những việc cần 
làm trong tuần tới (TG: 5P)
- GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng hoặc 
bảng phụ
- Nề nếp: Duy trì và thực hiện tốt mọi nề 
nếp
- Học tập: - Lập thành tích trong học tập
 - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.
- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu 
vực tư quản sạch sẽ.
- Hoạt động khác - HS nhắc lại kế hoạch tuần
+ Chấp hành luật ATGT
+ Chăm sóc, cây cảnh lớp học.
+ Tập văn nghệ chào mừng ngày 20/11 
 3. Sinh hoạt theo chủ điểm: Tham gia 
 hội vui học tập
Bước 1: GV giới thiệu nội dung buổi sinh 
hoạt
Bước 2: Tiến hành
- HS thảo luận trong tổ, bình chọn bạn 
luốn có ý thức trong học tập và giành - Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp
được kết quả cao trong tuần
 - HS có kết quả học tập tốt chia sẻ 
 trước lớp những việc bạn đã làm và kết 
 quả đạt được, cảm nghĩ về việc mình làm
 - Cho HS xuất sắc chia sẻ trước lớp 
 kinh nghiệm học tập tốt
Bước 3: GV tổng kết
- GV khen ngợi những em có thành tích 
học tập tốt trong tuần và tiếp tục phát động 
thi đua giành nhiều điểm tốt tặng cô
- Dặn HS thực hiện.
4. Tổng kết: 
 - Cả lớp cùng hát bài: “Lớp chúng ta đoàn 
 - Cả lớp hát
kêt”
 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ..