Giáo án Khoa học 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 17

 KHOA HỌC
 BÀI 16: VÒNG ĐỜI VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỘNG VẬT (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được vòng đời và sự phát triển của động vật đẻ trứng.
 - Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu vòng đời của một số động vật 
đẻ trứng. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ghi chú được vòng đời của một số động 
vật đẻ trứng dựa vào sơ đồ đã cho. Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ 
trứng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về vòng 
đời của một số động vật đẻ trứng. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn 
thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vòng đời của một 
số động vật đẻ trứng. Biết được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu quý 
động vật.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV đưa ra câu hỏi: - Cả lớp lắng nghe.
? Kể tên một con vật mà em yêu thích? Nêu hình 
thức sinh sản và một số điểm khác biệt giữa con non và con trưởng thành của động vật?
- GV mời một số học sinh trình bày 
 Một con vật mà em yêu thích là con 
 chó. Con non không sinh sản được. 
 Con trưởng thành sinh sản được. Đó 
 là sự khác biệt giữa con non và con 
 trưởng thành của con chó.
 Ngoài ra, con non còn có kích thước 
 nhỏ hơn con trưởng thành.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe.
Ở tiết học trước, cô trò chúng ta đã đi tìm hiểu về 
sự sinh sản của động vật đẻ trứng và đẻ con.Vậy 
vòng đời và sự phát triển của động vật đẻ trứng 
diễn ra như thế nào? Qúa trình đó ra sao? Thì tiết 
học hôm nay cta cùng khám phá nhé: “Vòng đời 
và sự phát triển của động vật”
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Học sinh trình bàyvòng đời và sự phát triển của động vật đẻ trứng .
- Cách tiến hành:
Hoạt động khám phá 1. 
- GV yêu cầu hs quan sát hình 1, đọc thông tin và - HS quan sát tranh và trả lời câu 
trả lời câu hỏi hỏi:
 - Các giai đoạn phát triển chính 
 trong vòng đời của muỗi (4 giai 
 đoạn): trứng - ấu trùng - nhộng - 
 muỗi trưởng thành.
 - Hình dạng và nơi sống của ấu 
 trùng nở ra từ trứng: Ấu trùng 
 sống trong nước. Hình dạng của 
 ấu trùng cũng đầy đủ các bộ phận 
 nhưng chưa có cánh.
 . - Sự phát triển của ấu trùng đến 
 khi là muỗi trưởng thành: Ấu trùng phát triển thành nhộng sau 
 khoảng năm ngày. Nhộng sống 
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo trong nước và phát triển thành 
luận. muỗi trưởng thành sau khoảng hai 
- GV nhận xét, tuyên dương. ngày.
Hoạt động khám phá 2. 
GV tổ chức cho Hs tham gia hoạy động nhóm 2, - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
quan sát hình 2, đọc thông tin và trả lời câu hỏi quả thảo luận.
Nêu tên các giai đoạn phát triển của gà.
- Nhận xét về hình dạng của gà con so với gà - HS lắng nghe nhiệm vụ để chuẩn 
trưởng thành. bị thực hiện.
- Mô tả sự phát triển của của gà con nở ra từ trứng. - Các nhóm thảo luận và tiến hành 
 thực hiện theo yêu cầu.
 - Các giai đoạn phát triển của gà:
 + Trứng.
 + Gà con mới nở.
 + Gà con.
 + Gà trưởng thành.
 - Hình dạng của gà con so với gà 
 trưởng thành: Kích thước của gà 
 trưởng thành lớn, lớn hơn với gà 
 con. Hình dạng của gà trưởng 
 thành và gà con tương tự nhau.
 - Mô tả sự phát triển của của gà 
 con nở ra từ trứng: Trứng được 
 thụ tinh hình thành nên gà con. Gà 
 con nở ra phát triển dần thành gà 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm trưởng thành.
nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS đọc mục Em có biết? - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả và nhận xét lẫn nhau.
 - HS đọc
3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức về vòng đời của một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
+ Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực tư duy, năng lực thẩm mỹ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động trò chơi: “”
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng ”. - HS lắng nghe luật chơi.
- Luật chơi: - HS tham gia chơi.
+ Ba đội tham gia trò chơi. Mỗi đội 4 HS. - Các giai đoạn phát triển trong vòng 
+ Khi có hiệu lệnh, các Hs trong đội lần lượt đời của bướm với hình tương ứng: 3 – 
ghép các ô chữ lên bảng theo đúng giai đoạn a; 1 – b; 4 – c; 2 – d.
phát triển trong vòng đời của bướm với hình 
tương ứng.
+ Trong 2 phút, đội nào ghép đúng và nhanh 
nhất sẽ là đội chiến thắng.
- GV tổng kết trò chơi.
- GV nhận xét chung tuyên dương các nhóm. 
Gv chốt : Sự phát triển trình bày của bướm qua 
các giai đoạn: Bướm đẻ trứng, trứng lớn lên 
thành ấu trùng (sâu bướm). Sâu bướm trưởng 
thành thành nhộng. Nhộng phá kén thành con 
 HS lắng nghe
bướm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và 
năng lực thẩm mĩ.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ về vòng đời của một - Học sinh tham gia chia sẻ.
động vật đẻ trứng và viết sơ đồ miêu tả vòng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
đời của động vật đó.
- GV nhận xét tuyên dương. ( có thể cho xem 
video)
- Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 KHOA HỌC
 BÀI 16: VÒNG ĐỜI VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỘNG VẬT (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được vòng đời và sự phát triển của động vật đẻ con.
 - Trình bày được sự lớn lên của con non được sinh ra từ thú mẹ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu vòng đời của một số động vật 
và đẻ con. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ghi chú được vòng đời của một số động 
vật đẻ con dựa vào sơ đồ đã cho.
 Trình bày được sự lớn lên của con non được sinh ra từ thú mẹ
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về vòng 
đời của một số động vật đẻ con. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành 
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vòng đời của một 
số động đẻ con, được sự lớn lên của con non được sinh ra từ thú mẹ. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu quý 
động vật.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
? GV mời HS chia sẻ về vòng đời của một động vật - Cả lớp lắng nghe.
đẻ trứng và viết sơ đồ miêu tả vòng đời của động 
vật đó.
- GV mời một số học sinh trình bày - HS trình bày 
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
Ở tiết học trước, cô trờ chúng ta đã đi tìm hiểu về 
sự đời và sự phát triển của động vật đẻ trứng. Vậy 
đời và sự phát triển của động vật đẻ con diễn ra 
như thế nào? Sự lớn lên của con non được sinh ra 
từ thú mẹ ra sao? Thì tiết học hôm nay cta cùng 
khám phá nhé: “Vòng đời và sự phát triển của động 
vật (tiết 2)”
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Học sinh trình bày vòng đời và sự phát triển của động vật đẻ con .
+ Trình bày được Sự lớn lên của con non được sinh ra từ thú mẹ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động khám phá 1. 
- GV yêu cầu hs quan sát hình 4, đọc thông tin và - HS quan sát tranh và trả lời câu 
trả lời câu hỏi hỏi.
 - Các giai đoạn phát triển chính 
 trong vòng đời của chó.
 + Thai.
 + Chó con mới được sinh ra.
 + Chó con.
 + Chó trưởng thành.
 - Hình dạng của chó con so với chó 
 trưởng thành tương tự nhau. - Sự phát triển của chó con mới 
 sinh đến khi trưởng thành: Chó con 
 mới sinh ra được chó mẹ nuôi bằng 
 sữa mẹ, rồi phát triển, tự kiếm ăn 
 thành chó con và tăng dần về kích 
 thước là chó trưởng thành.
 - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
thảo luận. quả thảo luận.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức về vòng đời của một - HS lắng nghe nhiệm vụ để chuẩn 
số động vật đẻ con. bị thực hiện.
+ Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng Sự phát triển của con mèo: Mèo 
lực tư duy, năng lực thẩm mỹ. trưởng thành → Thai (Hợp tử phát 
Tìm hiểu sự phát triển của con vật theo gợi ý: triển thành phôi, phôi phát triển 
 - Tên con vật (Mèo) thành thai trong cơ thể mẹ) → Mèo 
 - Các giai đoạn trong vòng đời của con vật đó. con được mèo mẹ nuôi bằng sữa → 
- GV mời HS trình bày Mèo con → Mèo trưởng thành.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS đọc mục Em có biết? - HS đọc
GV chốt: 
- Ở động vật đẻ trứng, con non nở ra từ trứng 
phát triển thành con trưởng thành hoặc ấu 
trùng nở ra từ trứng phát triển thành nhộng, 
nhộng phát triển thành con trưởng thành.
- Ở động vật đẻ con, con non mới được sinh ra 
thường được nuôi bằng sữa mẹ cho đến khi có 
thể tự kiếm ăn và phát triển thành con trưởng 
thành. 4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và 
năng lực thẩm mĩ.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS vẽ và trình bày được vòng đời của - Học sinh tham gia chia sẻ.
một số động vật. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tuyên dương.( có thể cho xem 
video)
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------